欢迎访问好文档下载网!

2022专题研讨会发言提纲

投稿:笔杆子 时间:2022-10-15 21:42:02 收藏 Word下载

简介:好文档下载网小编为你整理了多篇相关的《2022专题研讨会发言提纲》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在好文档下载网还可以找到更多《2022专题研讨会发言提纲》。

专题研讨会发言提纲(通用16篇)

专题研讨会发言提纲 篇1

  各位领导、专家,老师们、朋友们:

  大家上午好!我校经济与管理学院与__酒店管理集团精心筹备的“校企合作人才培养基地建设研讨会”今天开幕了。在此,我代表湖南科技学院对本次研讨会的召开表示热烈的祝贺,向__酒店集团及各位领导、专家表示衷心的感谢!__学院创建于__年,20__年由原__师专升格为本科院校定名__学院,20__年更名为__学院。经过70余年的建设和发展,现已成为一所多科性教学型地方本科院校。学校建有12个教学学院,40个普通本科专业,现有普通本科在校学生14000人。

  现有教职员工1000余人,其中专任教师700余人。学校建有重点建设学科3个,省级重点实验室1个,省级研究基地5个,省级优秀教学团队3个。近年来,获得省部级以上科研项目300余项,其中国家自科基金项目5项、国家社科基金项目11项。学校广泛开展国际交流与合作,已10余所境外高校开展合作办学。近年来,学校教学质量和人才培养质量逐步提高,毕业生就业率保持在90%以上,学校荣获全国毕业生就业典型经验高校。

  最近,国家教育部提出推进本科院校向职业教育转型,以解决一些本科院校办学与产业行业发展和职业市场脱节的问题。因此,校企合作已成为高等教育发展的大势所趋。通过高校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合,实现资源共享、优势互补、相互协作,以培养适应经济社会发展需要的高素质应用型人才。实践证明,企业与高校进行校企合作并回报社会,是一项具有重要意义的社会事业,也是贯彻科教兴国和人才强国战略的重要举措。近年来,湖南科技学院主动适应区域经济社会发展新形势,切实推进人才培养模式改革,努力建设具有一定社会影响、较强办学实力、鲜明办学特色,致力于为区域经济建设和社会发展服务的应用型区域性大学。

  一是突出人才培养与社会需求对接。适应区域经济建设和社会发展需要,积极开展校企合作,推进教学改革,强化实践环节,培养留得住、用得好的专业人才。二是突出学科专业与行业产业对接。主动融入区域经济建设,找准学科专业建设方向,加强学科专业建设和调整步伐,打造优势特色学科专业。大力发展生物、电子、通信、土木、食品、经贸、旅游等学科专业,构建“以永州历史文化为依托的优势文科和对接大湘南经济建设需求的特色理工科”的学科群和专业体系。三是突出科技研发与企业生产对接。加强与公司企业研发合作,尝试共建研发基地,加强横向课题研发,一方面为公司企业解决生产难题,另一方面促进高校科技成果转化,从而实现资源共享、优势互补、共建双赢。学校建立了“__优势植物资源综合利用”省级重点实验室,积极开展地方资源开发与利用方面的应用科技研究,为区域经济社会发展提供科技支撑。

  近年来,我校与__酒店管理集团共同合作建设的校企合作人才培养示范基地被列入__省“校企合作人才培养示范基地”,是推进校企合作的一个很好的案例,为我校旅游管理专业人才培养开拓出一条新的途径。通过校企合作,可以充分发挥企业、学校各自优势,准确把握企业用人需求,为学生营造真实的工作氛围,使其在真实的工作场景中以真实的身份,承担真实的工作,得到真正的锻炼,从而提高了旅游管理专业人才培养质量。

  今天,我校与__酒店共同举办的校企合作人才培养示范基地建设研讨会,无疑有利于我们听取各位企业界专家的真知灼见,这对促进我校人才培养工作尤其是旅游管理专业人才培养基地建设具有重要意义。在此,我们真诚期待各位领导、专家多提宝贵意见,大力支持我校人才培养基地建设,以提升我校人才培养质量和办学水平。最后,祝本次研讨会取得圆满成功!祝各位身体健康、工作顺利!谢谢大家!

专题研讨会发言提纲 篇2

  尊敬的各位专家、各位领导、各位老师:

  大家好!

  今天,我们在这里专题召开语文数学教学研讨会,其原因是近年来,虽然我们共同付出了艰辛,也共同收获着成果!但我校教育一直在低谷徘徊,毫无起色,愧对白云山的父老乡亲。如何直面现实,面向全体学生,全面提高教学质量,重视教育公平,促进学校和谐优质发展,是这次教学研讨会的主题。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题,更谈不上解决实际问题,更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间,还会分散自己的精力,直接影响教学成绩。基于教师这种思想,我们多次召开全体教师会,强调此项工作的重要性,并通过每周的学习时间对教师进行思想教育,教育全体教师要把自身成长作为一种需要,作为一种事业来追求,让想当一名好教师成为内在的需要,激发其产生自主发展的动机,树立终身学习的理念。

  随着教育改革的深层次推进,教学管理的思想、方法和行为已步入一个崭新的时期。在教学观念上,我们走过了从单纯追求分数到依靠科学发展、推进素质教育、全面提高质量的艰难历程。实施素质教育的主渠道是课堂,进一步构建高效的合作――探究课堂教学模式,是实施素质教育的关键,是进一步提高教育教学质量的根本保证。听了大家的发言,深受启发,我感觉到了老师们的智慧和奉献精神。我在想,这样的交流,不是苹果与苹果的交换,是思想智慧的交流和碰撞。

  成绩与失败都已经属于过去,未来考试战鼓又已擂响。怎样才能提高教学质量,怎样才能创造辉煌,怎样才能实现梦想,答案只有一个:我们每位教师要上好每一节课。

  不听别人的课,上不好自己的课;不听名师的课,上不出精彩的课。统考抽考成败,决战还在课堂。现在,课程标准难了,而且多了些不确定性;教材活了,而且多了些儿童生活世界里的质朴。不只是简单灌输达不了标,而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫,还拿不准是否就是达了标。因此,就有人以旧思维驾驭新课程,把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的,把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的,硬是把新课程纳入自己的旧经验,让孩子们的活力蜇优于自己的权威,这是换药不换汤,或者说是换了新内容的旧课程。为此,教学依然保守,教师依然劳苦,孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶,无奈地伸展着获得了些无用知识的翅膀”。

  通过此次活动的开展,力图让大家从中寻得些思考,在摸索中前进。为了让大家对新一轮课改了解得更多一些,教学质量提高得更快一些,今天我就有关问题谈一谈看法。

…… 此处隐藏33143字,全部文档请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

文档名称:《2022专题研讨会发言提纲》
下载网址:https://www.okdocs.cn/a/1fkwupf.htm