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第一篇：个人工作总结
个人工作总结
毛慧敏 1.5
在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年，回想这过去的一学期，无论是孩
子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程，同时也在我们这个大家庭留下
了许多孩子们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无
数的汗水和无尽的爱。在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。面对这些
稚气的孩子们，总觉得任务非常的艰巨。但是，在我们的努力下，使班里的孩子
都形成了良好的一日生活常规，各方面工作也小有成绩．现将班级工作总结如
下：
一、班级情况分析
本学期我班共有孩子34名。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强，少数
孩子自理能力较强。在和孩子们的接触和交谈中我发现孩子们的自理能力和行为
习惯方面存在很大差异，如：有的不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具等；有的说话不清楚„„也有像夏一涵、王桢这样自理能力强的孩子。但是，新生的常规意识几乎没有，老生的行为习惯
较差，为了养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，因此我们老师在日常的工作中，采用多指导、多鼓励，多示范，严格要求孩子，使孩子在自理方面都得
到了一定的提高，特别是在吃饭方面，经过一学期的指导，大部分孩子都能独立
进餐；并且掌握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。
二、发扬团队精神，优质完成班务计划：
（一）、情况分析
本学期的重点目标是：
1．培养基本的自我生活服务能力；像班里的陆力恺来时衣服不会穿，午睡
时连被子也懒得给自己盖起来，一直跟老师说：“我不会”，在平日在，我们就一
点一点地教他如何脱穿衣服，脱穿裤子，认识鞋子的正反，要求他，现在他自己
能穿好裤子，正确穿鞋了。
2．学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流。
孩子们的各方面的发展：
1．新生适应了幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，并能坚持每天上幼儿园。记得
晨昊刚来园时哭了两个星期，每天来园都拉着奶奶的衣服不放，任我们怎么劝也
无动于衷，后来在做游戏时，老师积极鼓励他参加，并细心地指导他，让他乐意
跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集体生活的快乐，现在每天他是第一个来园的，而且笑着喊“老师早”。
2．能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师
帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情；
3．初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各
项常规；在礼貌方面，幼儿的表现非常好，“谢谢”“不用谢”“对不起”“没关系”
他们都会恰当运用。玩耍时，我经常听到他们说：我们是好朋友,我们一起玩。
4．知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好
相处，一起分享自己的玩具；由于幼儿大都是独生子女，所以常会发生争抢玩具的现象，这时我们鼓励孩子一起玩，或是轮流玩，一学期下来，他们会自己想办
法来解决，先给谁玩，再给谁玩，大家都不去抢了。
5．学习和初步习惯了使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，能
回答别人的提问；
6.认识了自己，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。
7.喜欢玩游戏，并懂得要遵守游戏规则。对角色游戏感兴趣，知道扮演角色
来进行游戏。小班幼儿对讲故事，儿歌特别感兴趣，我们经常会引导幼儿来表演
一些简单的故事，像“拔萝卜”，“小熊请客”，“小兔乖乖”等表现得都很棒。本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：
1、部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼
儿如郑雨菲、祝烨琦等吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。
2、幼儿迟到现象较多，参加晨练的孩子数量少。
3、班内部分小朋友如毛佳乐、夏佳丽等课堂常规较差，常有开小差、不认真
学习的现象。
因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：
1、“吃饭不挑食”活动，鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一致，请家长注意幼儿营养的去全面性，多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。
2、在课堂常规上我们会以表扬为主，培养幼儿良好的课堂常规，发现问题及
时解决。
3、针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现
象，使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。
（二）教育教学方面
1、语言领域方面
首先，培养孩子的听话能力，在老师讲话时，孩子能安静的听，并能听清楚老师的简单指
示并照着去做。然后，培养孩子说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的孩子让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述一句话。
2、社会领域方面
培养孩子同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领
域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；由于家庭和社会的多种原因，使现代
儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子
自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环
境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心里活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力
在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都
能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答
问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了
友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。
3、艺术领域方面
首先培养孩子对音乐的学习兴趣，激发孩子参加音乐活动的兴趣，学习了各种
歌曲，掌握了音乐的欣赏特点，学习了简单的音乐表演。在美术中，培养了孩子
对美术活动的兴趣，掌握了手指点画。学会了画简单图形、线条，学习了简单的粘贴技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激发了孩子参加美术活动的兴趣，提高了
孩子的审美能力。
为了使孩子健康、愉快的成长，使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展，在我们的耐心教育，精心照顾下，孩子的各方面在不同程度的基础上都有了提高。
（三）、卫生保健方面
由于孩子们的年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们给
孩子们制定了较好的常规工作。
首先，我们保证孩子们在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥孩子们，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热情的态度向孩子
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