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第一篇：爱音乐的我演讲稿初中
爱音乐的我演讲稿初中
演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在不断进步的时代，在很多情况下我们需要用到演讲稿，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的爱音乐的我演讲稿初中，希望能够帮助到大家。
音乐，是人类时代进步的象征，每个时代都有反映这个时代的音乐，音乐永远都是人们追宠的对象。我也非常的喜欢听音乐，在不同的心情里挑选着不同的音乐。
音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。
听音乐能今人的心灵得到升华，疲劳时听音乐能缓解人们疲惫的身躯，放松心灵。如果我们能静下心来听音乐，那将是一种享受，我们的心灵也会随着优美的旋律翩翩起舞。最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨，最激烈的音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。每晚睡前我都要听听音乐，梦幻般的乐曲令我恍如进入仙境，令我在陶醉中进入梦乡……我微微合上双眸，山林的静谧能让人沉静，轻轻吞吐着清新的空气，仿佛世间万物己无杂音，只听见乌儿飞呜，高山流水的动人天籁之音，睁开眼关掉音乐，那优美的声音仿佛还回荡在这小小的空间之中。
《秋日的私语》，给我以身临其境的感觉，大自然处处发出秋天的气息，落叶在脚下发出声响，微微的秋风宠罩了我的全身。《命运》给我以心灵的震撼。《青花瓷》令我进入古朴典稚的有书香气息的古代。《二泉映月》让我陶醉在朦胧的月色之中，将我的'心灵净化。就让我陶醉在美妙的音乐中去吧!
第一次听到校园民谣并不是《同桌的你》，但那朴素的歌词，琅琅上口的旋律，却让我认识了高晓松，老狼和一些我叫不上名的校园歌手。普希金的一首诗中有这样一句话：“一切都会过去，一切都是烟云。”时光匆匆，注定一切喜悦和悲哀将告一段落，我不知道心底那一份挚爱会不会改变。
有一段时间，那种感觉像断层似的。忽然在我耳际消失了。无论是港台，大路货欧美的流行乐，都让我感觉只是一种发泄、一种喧嚣;至于日本、韩国的那种动感音乐，则更显乏味和枯燥。我只有在舒伯特，贝多芬营造的气氛中，才能得到一种宁静或震撼。
有人说：“任何一种音乐他所要给予我们的仅仅只有两个字——“回归”。回归到最真实，最简单的状态。所以，没有电子乐器的伴奏，没有庞大音响的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
或许，已不单单是音乐了。
校园音乐，音乐校园，永远没有休止符，它们马不停蹄的跑着，留下飞扬的尘土和一个个难以磨灭的脚印。
第二篇：我爱经典演讲稿
我读书，我快乐，我成长
A从刀耕火种的原始时代,到甲骨文的首次出现.B从竹简到丝帛，到纸张的发明。
（合）书，经历了几千年的演变，见证了几千年的历史。B岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。A书开拓了我们的视野，涤荡了我们的心灵，A书让我们启心益智，品位人生。
（合）书是我的良师益友，指引着我前进的方向。
A书让我游览了祖国的大江南北壮丽河山，B书让我初步识别了宇宙的奥秘；
A书是千里眼，使我观赏到世界的神奇：埃及的金字塔、罗马的竞技场，巴黎的圣母院、东方的圆明圆„
B书是顺风耳，让我欣赏到大自然无以伦比的音乐：有瓦格纳，李斯特，还有疯狂的披头士；
A书是美丽的天使,引领我追随李白的匆匆步伐、领略诸葛亮的雄才大略、B书是人性的净化器
书涤荡了我们的心灵，书让我们大彻大悟
A在我自满时，它给我忠告；
B在我受挫时，它给我信心和鼓励。
A书可以搭起了人与人之间交流的桥梁。B书可以拉近了人与人之间心灵的距离。A在我孤独时，它像朋友，逗我开心，在我悲伤时，它像严父，给我力量；B在我徘徊时，它像慈母，鼓励我前进；在我无助时，它像老师，帮我战胜困难A读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。B读一本好书，能使人心灵得到净化。
A书是我的老师，把知识传递给了我；
B书是我的伙伴，跟我诉说心里话；
A书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；
B书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。
（合）书，是什么？
A它是人类精神的粮食，B是人类进步的阶梯。
HE书，是什么？
A它是黄河母亲，哺育这千千万万个孩子
（合）书，是什么？
B它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。
（合）书，是什么？
B它是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。
（合）书，是什么？
A它是神秘的太空，等待我们去探索、发现。
（合）因为我读书，（合）所以我快乐！
A书是我生活中的好朋友，B是我人生道路上的航标，A从书中，我们学到了许许多多知识。
B从书中，我们认识了一个广阔的世界
（合）“书山有路勤为径。”
A我们在书海中搏击，觉得无比快乐。
B我们在知识里畅游，感到特别充实。
让我们共同高呼我们的读书口号：
（合）我读书，我成长，我快乐！
第三篇：二年级音乐我爱音乐_1
二年级音乐我爱音乐
题我爱音乐总时第
节教学目标能用饱满的情绪，甜美的声音演唱《音阶歌》，聆听《我爱音乐，我爱歌唱》教学重点用饱满的情绪，甜美的声音演唱《音阶歌》，表达对音乐的热爱教学难点声音的控制，做到饱满，甜美前准备与时设置录音机范唱伴奏欣赏带教学过程：教学环节及时间教学意图教师行为学生学习活动复备意见组织教学节奏练习歌曲教学复习歌曲调动情绪培养良好的节奏感掌握歌词并能用高位置发声方法将歌词完整读出弹奏歌曲《两只老虎》《两只小象》板书：×××︱×××︱××跑跑走
××︱×—︱导入：展示音阶图老师在黑板上画出音阶排列轻唱着，高兴地走进音乐教室1将节奏准确读出，可用“走跑”也可以用“tita”2鼓励学生按节奏编词，如：小动物的叫声找3－4名同学编创，强调节奏要体现美带着学生读唱名。老师的口形可稍夸张些练习时走进同学们让他们感受到口型的重要性教师唱学生听
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