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第一篇：小学五年级作文：小蝈蝈
小学五年级作文：小蝈蝈
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学五年级作文：小蝈蝈，希望能够帮助到大家。
有一回，我去医院年看病，阿姨送给我一只小蝈蝈。
小蝈蝈有一个漂亮的“小房子”。它的“小房子”是用竹子编的。上面有许多小孔，要想数清的多少个，可不容易。
小蝈蝈很爱吃菜，因此，它是一个害虫。在它笼子里放的`小白菜，眼看着一会儿就被它吃光了。有时它饿极了还会咬人哩！
它有个小脑袋，小脑袋上还长着一对“小”眼睛，其实它的眼睛并不小，但是它的瞳孔太小了，只是一对小黑点。小黑点外的有一圈棕红色的小眼圈，棕红色的小眼圈外还有一圈土黄色的边呢！紧挨着眼睛上面长着一对触须，触须是棕色的。它的嘴很奇特，分四瓣儿，上一瓣儿，下一瓣儿，左一瓣儿，右一瓣儿。
从嘴的上边伸出一个小片，吃东西时往前伸缩着。下面的一瓣和它一样。左、右瓣儿分两层——两个小钳子，上一层是棕红色的、下一层是白色的。吃东西时可以用小钳子往嘴里塞东西。这就是它的头部。它的胸部很短，上面长着翅膀，下面长着六条腿。它的翅膀是透明的。它叫时会把翅膀翘成弓形，翅膀里长着一个蝴蝶节似的东西。
中间是绿的两边是黄的。“蝴蝶节”的右下方有个小红点。它前两条腿很细。后四条腿样粗，它的每条腿上都长着“汗毛”，上面的黄的，下面是紫的。“吃饭”时它会用前两条腿“抱”住食物。它的腹部上有棕、黄色的条纹。它的全身几乎都是绿的。它的腹部最后面有四个小尖。它很漂亮，也很有趣！
它还很顽皮。有一回，它饿了，就把头从笼子上的孔中伸出来，东张西望找食物。可没找到，失望极了，想把头缩回去，可已经被卡住了。进不去了。它使了很大劲儿，进去后，仰了一个跟头。
这么有趣的小蝈蝈，可惜它是一个害虫。
第二篇：小学五年级作文[小编推荐]
童年趣事
童年就像一颗“怪味豆”——酸甜苦辣，吃了一颗还想吃。
记的有一个夏天的星期六，我在外面玩了一上午，回到家我想： 如果妈妈买西瓜那就太好了。真是“说曹操曹操到”，我来到家里 一看，桌子上摆着几块红红的西瓜。我不管三七二十一上去就啃。三下五除二就吃光了。我看起了电视，过了一会儿，感觉有点口渴，便喝了点水，可这水一点都不甜，刚才吃的西瓜那叫一个甜。我一 想妈妈买西瓜不可能就买几块啊，于是我等啊等啊终于等到妈妈出 去了。我说：“妈妈你干什么去呀？”妈妈说：“我上地里干农活，傍晚才能回来，你在家里可要听话，不要乱闹，知道了吗？”我说： “知道了”。我笑了一下，心想：“我的计划终于可以实施了，妈妈 傍晚才回来，这些时间足够用了。”于是我的“搜寻西瓜大行动” 开始了。我穿上爸爸的大皮鞋，妈妈的大雨衣，带上爷爷给我的木 剑开始我的“搜寻西瓜大行动”，一边找还一边喊着：“西瓜快出来，快出来！”我连续喊了十多遍也不见西瓜的踪影，于是我开始到处 乱翻。打开冰箱看了一遍又一遍，生怕疏忽了什么。我来到了西边 的屋子，将视线转移到一个大纸箱上，“你已经是我的第八个目标 了，不对，再让我想想，第九个？也不对，唉，还是别想了。”我 翻了一遍又一遍，可还是没有，我暂时放弃了寻找。躺在床上，想 了想：还有什么地方没有找呢？我躺在床上翻过来翻过去，坐起来 一拍大腿说：“床底下还没找呢。”我下了床钻到了床底下看了一看 什么也看不见，就拿了一个手电照了一下，果然在下面。我想抱住 1
西瓜可怎么也抱不动呀。最后费了九牛二虎之力才抱出来，这时我妈妈也回来了。妈妈进屋一看，说：“怎么回事？”我赶紧说：“进小偷了。”妈妈说：“怎么没有把你偷去？”我只好和妈妈说了实话。妈妈 笑着对我说：“吃西瓜不要紧，但做人应该诚实，不要说谎话。”这句 话我至今记忆犹新，它将勉励我一生，成为我的座右铭。
我的童年既有乐趣也充满了爱的关怀，我相信你们的童年也一样 幸福快乐吧。让我们在快乐和关爱中健康成长。
教师点评：小作者以生动活泼的语言，清晰地叙述了童年生活的幸福快乐，同时也写出了母爱的伟大。（王永生）
第三篇：小学三年级优秀作文——抓蝈蝈
捉蛐蛐真有趣
还记得，那是一个暑假„„
一天，我和哥哥在家里头开着空调，玩着ipad,还躺在地上。简直就是简简单单的一个词——惬意！
我边玩边打哈欠，在不知不觉中睡着了„„
突然，哥哥怕了我一下，说：“毛毛（我的昵称），出去捉蛐蛐吧！”“哦，知道了„„”此时，我还在迷迷糊糊中，可一听到“蛐蛐”这个词后，我两眼就直放光。
出门了，到了花园，我和哥哥便“埋伏”在草丛中。
“嘿！”眼尖的哥哥发现了一只蛐蛐。
蛐蛐跳得真快。哥哥一把手捂住，瞄一眼，结果，除了空气还是空气。
它惹得我发怒了，我随手拾起一根树枝做武器，不断挥舞。那蛐蛐似乎被我的架势吓着了，呆在那儿了。哥哥“顺水推舟”，迅速捉到它了。
最后，我们哥俩高兴的跑回家了。
第四篇：蝈蝈
蝈蝈
一实小 陈书美
教学目标
1边读边想，领悟课文内容，感受对话描写的精练优美，感悟课文故事蕴含的深意。
2能感受对话描写的精练优美，能正确流利有感情地朗读课文。教学重、难点
重点：抓住关键词句，感受对话描写的精美。难点：推测蝈蝈不见了的真正原因。一 引人入胜的导语设计。
师：同学们，我们先来做一个猜谜语的游戏吧，小小诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，单捉飞来将。生异口同声地回答：蜘蛛--师：看来是我低估了你们的智商，再来一个“小小虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。” 生：萤火虫---师：你们喜欢动物吗？今天老师给你们带来一位动物朋友，我们一起给它打个招呼吧。
感悟：“兴趣是最好的老师。”孩子喜欢小动物，尤其喜欢活泼可爱的小动物，我抓住学生这一认知心理特征，采用认识新朋友的导入方式，以充分调动学生的学习兴趣，并激发起学生想要深入了解课文的学习动机。二 构建自主开放、平等对话、具有“语文味”的课堂。师：谁来说说文章围绕蝈蝈叙述了一件什么事？
刘家安：一个老人很喜欢蝈蝈，于是买回一只关在笼子里。但蝈蝈始终不叫，老人就给它吃红辣椒丝，蝈蝈终于叫了，但再也不停下来，最后蝈蝈咬破笼子逃走了。
徐子豪：一个老人喜欢蝈蝈，就买了一只回来关在拳头大小的笼子里。蝈蝈开始一直不叫，后来又叫个不停，最后老人把蝈蝈放了。（顿时教室炸开了锅，孩子们议论纷纷，有的说是逃走的，有的说是老人放的）
师：认为是蝈蝈咬破笼子逃走的请举手（8人），认为是老人放了蝈蝈的请举手（20多人）。认为是逃走的是刘家安的团结队，认为是放走的是徐子豪的冲锋队，现在，请你们都去找一找理由，证明自己是对的。可以讨论一下。（教室里现时“乱”了，孩子们都按照自己喜欢的方式去学习了。）几分钟后，师：请团结队陈述自己的理由。
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