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高校辅导员XX大心得体会
党的XX大报告中明确提出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系。构建和完善思想政治工作体系，推进全员全程全方位育人，是新时代加强和改进思想政治工作的重要举措。研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。构建高校研究生思想政治工作体系是新时代加强和改进研究生思想政治工作的必要之举，事关培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题。
一、研究生辅导员与导师协同育人面临的挑战
研究生导师与辅导员合力育人是适应研究生成长成才需要的内在要求，是优化思想政治教育协同育人的重要途径，也是高校落实立德树人根本任务的现实需要。但在具体实践中，协同育人体系仍然面临着一些挑战与现实困境。
1.育人理念分歧削弱协同育人效果。研究生思想政治教育工作是高校为党育人、为国育才的重要抓手，是推动研究生按照党和国家的要求健康成长成才的重要保障，是研究生培养的重要生命线。近年来，研究生思想政治教育的责任主体和具体要求逐步明确，“导师负责制”是目前研究生培养的主要模式。然而，在具体实践中部分辅导员仅从字面意思理解“导师负责制”，未能有效承担起思想政治教育主体的角色。导师在研究生培养过程中着重聚焦学术能力，对于研究生思想政治教育方面则认为是辅导员的责任。导师和辅导员在诸如研究生教育主体归属以及研究生“需不需要教育”“能不能教育”“是否能照搬本科生思想政治教育模式”等基本问题上还缺乏共识。
2.研究生辅导员角色认知模糊。研究生辅导员是高校辅导员群体中的重要力量，是高校辅导员队伍的重要组成部分。教育部2017年公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。这一规定清晰界定了辅导员的定位及职责，既适用于本专科生辅导员，也适用于研究生辅导员。然而，现实中，基于研究生心智较本科生而言略为成熟、价值观念基本形成等现实情况，研究生辅导员普遍存在只需要做好研究生日常的教育管理与服务即可的角色认知误区，这也在一定程度上削弱了高校对研究生辅导员的重要性认知及力量配备。
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