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主题教育专题民主生活会对照检查材料（对照新六个方面）
根据此次专题民主生活会的要求，我深入学习开展学习教育，认真查摆学习工作中问题不足，对照六个方面，深刻对照剖析，进一步明确了下一步努力方向。现将有关情况汇报如下。
一、存在问题
（一）理论学习方面。一是理论学习不够重视。虽然能够参加党的理论学习活动，但未能从讲政治的高度，深刻把握主题教育的重要意义，学习静不下心、提不起神、抓不住魂，缺乏系统研究，学习碎片化、零散化，存在快餐主义、实用主义、拿来主义。二是学习教育不够主动。学习的绝大多数篇目，来自于参加集中学习，满足于跟着大部队走，自我加压不够，自学热情不高，钻研精神缺乏，流于表面，对蕴含其中的精髓要义、历史逻辑研究较少。
（二）政治素养方面。一是政治领悟力有待增强。能够严格遵守党的政治纪律和政治规矩，衷心拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，自觉同党中央保持高度一致，但还存在着从政治高度审视、处理问题能力不够强的问题，对社会上、网络上传播的一些隐蔽性较强的负面信息警惕性不够。二是系统把握“两个确立”的内涵还有不足。对明确在“两个确立”的时代背景、重大意义、深刻内涵上还缺乏深层次的理解，对“两个确立”在新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程上具有决定性意义领会还不深。比如，党的二十大报告指出了中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，领导班子在系统学习、深刻理解中，未能将事业发展置于中国式现代化的理论和实践发展中深入思考，从更深层次、更广范围谋划服务中国式现代化的破题思路还不明确，结合实际探索还不深入。
（三）能力本领方面。一是自身本领不足。存在知识不够、眼界不宽、能力不强的问题，特别是在推进现代化建设，很多事情没有先例可循，很多工作没有现成的模式的形势下，抓不准，也抓不住克服“本领恐慌”的成功密码，对照“既要政治过硬，也要本领高强”的标准，自己仅仅做到了练就堪当时代重任的“宽肩膀”“硬脊梁”，在练就“真本领”方面，精气神不足，思想和行动存在落差。二是工作的方式方法还需加强。自己缺乏提高思维能力的主动意识和科学方法，对事物演变规律、底层逻辑、内在机理的认识和理解不够系统全面，不善于运用历史思维能力总结历史经验、认识发展规律、把握前进方向，在回应时代之问的过程中，有时踩不到高质量发展的节奏上，无法高效解决问题，甚至错失了发展的最佳时机。
（四）担当作为方面。一是政绩观树立和践行得不够牢固。在思想深处上，还没有完全解决好树什么样的政绩、政绩为谁而树、怎样树政绩的问题，有时统筹谋划工作，安排部署任务，还是存在干快活、好落实、造亮点、出政绩的思维偏差，一些工作并没有达到打基础、利长远、惠民生、得民心的目的和要求。二是创新能力缺乏。由于工作时间长、任务重，开拓创新意识不够，敢为人先、敢闯敢试精神还需提升，有时出现“庸懒散”现象、工作“粗浅慢”、利益斤斤计较、纪律“宽松软”隐患等现象，不能用新思想推动工作。
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