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领导干部2024年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料

投稿:笔杆子 时间:2024-02-02 14:54:05 收藏 Word下载

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领导干部2024年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料

依照2024年主题教育专题民主生活会的布局和规划,我在系统学习理论知识、参与政治轮训、接受警示教育、研究英模事迹的基础上,始终将自身、责任和工作纳入考量。在进行谈心谈话、整理问题、征询意见的过程中,我结合自己的思想和工作实际,紧紧围绕六个关键方面,对学习成果进行清点、问题原因进行深度剖析,制定了改进策略,明晰了未来的工作路线。现将我的个人对照检查报告如下:

一、存在的主要问题

(一)理论学习方面。一是理论学习的深度不足。尽管我们能通过集中学习、研讨交流和主题活动等多种方式全方位地学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想,但学习的深度和严谨性却令人担忧。我们对待学习缺乏自我驱动和热情。面对繁重的司法工作任务和压力,我们在处理工作和学习的矛盾上未能达到预期。我们在学习态度上表现敷衍,心态浮躁,容易满足于对知识的肤浅理解,而非深入理解和钻研。因应考核检查而产生的被动学习和形式主义的倾向也影响了我们的学习。我们的学习过程往往是断断续续,缺乏持续性。我们需要在常态化和长期性学习上投入更多的精力。二是学习与实践的结合不够紧密。尽管我们能自觉学习马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想,但在思考、理解、总结和应用这些知识时,我们的目标并不高,动力并不足,学习效果并不理想,我们并未真正做到深入学习、理解并应用这些知识。

(二)政治素质方面。在新的形势下,我们对于加强思想政治教育的紧迫感和责任感不强,对于锻炼过硬的队伍、深化作风建设的认识相对浅薄。我们对于习近平法治思想的精髓和内涵理解不够深入,学习仅停留在表面,缺乏深度的思考和分析,导致学习教育存在初热后冷的现象。尽管我们积极参加“三会一课”和主题党日活动,积极参与警示教育、英模教育和党史教育,但在追求精致、务求实效的学习教育方面存在短板和漏洞。我们的学习动力减弱,激情衰减,存在一定的被动应付和敷衍心理,在深入理解、应用知识和学习实践的结合方面还有待提高,与设定的标准还存在一定的距离。

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文档名称:《领导干部2024年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料》
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