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第一篇：家长沙龙活动方案
家长沙龙方案
高密市开发区中学赵春英
班级八年级三班主持人门俊杰时间2011.11活动地点教 室
班主任：各位家长，很高兴我们又相聚在一起。首先热烈欢迎大家的到来，并真诚感谢对我工作的支持，很多家长特意请假来参加今天的活动。今天的活动比较特殊，也特别有意义。因为我们要把我们八三班的“家教沙龙”在全市家庭教育指导推进会上公开，在给人启发的同时也能得到专家的帮助指导，希望大家不要拘束，畅所欲言。
各位家长，如何教育孩子，让他们健康快乐地成长，这是我们每个家长关心的问题。尤其是孩子进入小学学习以后，家长们不仅要关心孩子的身心成长，还要关心孩子的学习，显得特别辛苦。有时还常常会产生很多困惑和无奈。由家长班委组织的“家教沙龙”就是为家长们搭建的探讨家庭教育、交流家庭教育得与失的平台。今天我们谈什么？有请我们八三班家长班委班长门俊杰妈妈来主持今天的“家教沙龙”„„
家长班级管理委员会班长出场：（开场白，课件出示今天沙龙的三块内容）
第一个板块：谈谈《家庭教育》杂志给我们的启发
家长们：现在的社会是一个竞争的社会，教育同样也面临激烈的竞争。每当听到或是看到别人的孩子如何出色时，总会想到自己的孩子。有时生活中碰到自己对孩子不满意、或是孩子对我们家长这样那样抱怨的时候，我们会感到很无助，也会感到很困惑。去年的第一次家长会上学校向我们推荐了《家庭教育》这本刊物，当时我们都以极大的热情响应，征订了这本刊物。拿到以后，我更是有空就认真阅读。通过阅读，我了解了亲子交流、亲子文化的一些表现形式；还了解了一些家庭在教育孩子方面存在的问题以及解决问题的方法策略。它为我们的家庭的教育提供了直观、感性的指导。本人就是从《家庭教育》刊物中受益的一员，我的儿子从小是外婆带大的，从小吃饭一直就是喂大的，吃得慢并且挑食，四岁后我们自己带，但是吃饭问题一直困扰着我们。我在《家庭教育》上看到一篇文章，上面指导了一些具体方法，当时我想“三个臭皮匠顶个诸葛亮”就现学现用，结果取得了非常理想的效果。我现在还记得几个方法：（课件）
１.调虎离山。（孩子在闹情绪不肯吃饭时，爸爸应和颜悦色，找个借口，立即带孩子出门，使孩子暂时脱离情绪对抗的情境，也避免爷爷奶奶的“保护伞”过度的呵护。）
2.声东击西。转移孩子的注意力，淡化其物质需求。
3.暗渡陈仓。妈妈多学做一些孩子平时爱吃的菜，也可告诉孩子，自己学会了做，可在家里自己做，既卫生又好吃。家中其他成员都应持同样观点，充当不同的角色，共同在孩子眼皮
下做戏，以缓解冲突。
4.以逸待劳。让孩子尽情发泄，但家长不对他的要求做出任何回应，以冷漠说明自己的反对，沉默是金，岿然不动，家人照样都吃饭；孩子自己闹得没劲了，再给他一个台阶下：“你饿了吧，快吃饭，吃完要看精彩的动画片了！”家长们就像什么事情也没有发生一样，以淡化冲突。
经过一段时间，儿子用餐速度提高了，现在我不用担心儿子在学校就餐问题了。以上是我个人的一些粗浅的认识，希望能起到一个抛砖引玉的作用，下面请家长自由发言，畅所欲言对读《家庭教育》这本杂志的收获。
家长自由发表意见体会：
主持人小结：家长们的发言非常精彩、各有独到之处，听过各位家长的发言，我有一个体会：《家庭教育》刊物确实办得不错，希望还没看过的家长能利用一点空闲时间来认真阅读，这不仅能够给孩子以读书的榜样作用，也许还能让你发现教育孩子的金矿，这将让您和您的孩子终身受益。
第二个板块：谈谈亲子共读
接下来我们谈谈“亲子共读”问题。很多家长有疑惑，为什么要开展亲子阅读呢？让孩子自己看书不是挺好的吗，干吗要让我们家长参与进去，这不是浪费我们的时间吗？对此不理解。因此，在这里很有必要先来统一认识。有请单洋洋的爸爸来谈谈自己的看法。
徐纪一爸爸发言：亲子阅读应不受时间、地点限制。有的人往往认为，亲子阅读必须认认真真两人坐在书房里，捧着书看看讲讲。其实非尽然，假如你和孩子逛公园或外出旅游，你完全可以和孩子面对生机勃勃的大自然，说出所见所闻所想，也可带上一些书刊坐在公园的石凳上，或小湖边，一起阅读，这种宽松的亲子共阅，不仅能愉悦孩子的心情，而且，孩子也容易热爱阅读。当然，你也可和孩子进图书馆，共同选择一起阅读。人文环境好，更有利于孩子阅读习惯的养成。花上一小时时间进书店比你对着他‘痛心疾首’一小时要有用得多。你还可以和孩子一起看广告包括电视广告，因为广告用语形象生动、幽默风趣，感染力强，对孩子词语的运用有一定的促进作用。亲子阅读不但能使孩子逐步养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，也让孩子感受到那份亲情和家庭的温暖，也为孩子塑造着健全的人格，亲子阅读同时也充实着父母，年轻着父母，时刻提醒父母做一个正直、高尚的人，使书香飘逸的家庭生活欢乐和谐，健康向上。”
主持人小结：更多时候，亲子阅读不需要你刻意去要求，对于孩子来说只需要你的诱导和示范。这对于拥有博大父爱、母爱的家长，怎么可能办不到？经过半年多的亲子共读我发现以上还有这么几点好处：（课件）
1.有助于父母子女间的双向沟通(对子女的心理成长和情绪发展有更深了解；有利走进孩子的心灵世界，拉近情感距离，创造共同语言)
在和孩子共同阅读的时候，遇到孩子不懂的时候能帮助指点迷津，孩子优秀的时候及时表扬、鼓励。更重要的是和孩子一起阅读，一起边看边表演，边读边讨论，是增进亲子情感的有效方式。
2.帮助孩子增强语文能力(读听、写说－吸收、表达)儿子语言表达能力有了明显提高，以前的句子很散乱，不连贯，而现在他的语句连贯通顺，还能用上一些形容词呢；其次，他的礼貌用语变多了，很文明，有事麻烦别人，前面总要加上一个“请”字，让我很开心，3.适时教育，帮助孩子丰富人生经验很多故事都蕴含一定道理，阅读结束了，我们要对作品中有悖于孩子知识经验的人物和事件的发展提出问题，引发孩子思考质疑，接受教育。比如《金鸡冠的公鸡》这一故事，阅读完后我们应和幼儿讨论：“为什么公鸡总被狐狸抓走？”要让孩子知道：不要听信陌生人的花言巧语，不要接受陌生人的礼物。(让孩子学会如何应付危机)
4.鼓励孩子从阅读中得到乐趣（有些家长普通话不是很标准，孩子在阅读过程中纠正家长普通话，这时候成就感会给他带来无限的乐趣）
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